材料如下：劳动教育不是给学生增加一项临时任务，而是让他们在真实劳动中理解责任、合作和生活技能。若只是拍照打卡，学生很难形成稳定认识。学校设计劳动课程时，应避免形式化，把劳动过程与学科知识、校园生活和家庭参与结合起来，让学生能看到劳动与现实生活的关系。由短文可以推出：答题时注意排除绝对化表述。