每一项中图形数量依次增加：△，△△，△△△，△△△△，？ 本题侧重概念边界。
单选题
- A. △△△△△
- B. △△△△△△
- C. △△△
- D. △△△△
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同考场题目
材料如下：
劳动教育不是给学生增加一项临时任务，而是让他们在真实劳动中理解责任、合作和生活技能。若只是拍照打卡，学生很难形成稳定认识。学校设计劳动课程时，应避免形式化，把劳动过程与学科知识、校园生活和家庭参与结合起来，让学生能看到劳动与现实生活的关系。
这篇短文主要想说明：
请结合题干语境判断。 解题时注意题干中的限制条件。
题干出现“绝对贫困”，最可能考查：
把国内生产总值放入公共生活中理解，哪项说法更贴近实际？